在數(shù)字藝術(shù)與技術(shù)深度融合的時代背景下，中國-東盟藝術(shù)學院美術(shù)與設(shè)計學院2021級產(chǎn)品設(shè)計2班的同學們，在《立體構(gòu)成》與《多媒體設(shè)計》課程中展開了一場關(guān)于空間、形態(tài)與動態(tài)表達的創(chuàng)新實踐。本次課程作品展示，不僅是學生學習成果的集中呈現(xiàn)，更是年輕設(shè)計師們對傳統(tǒng)構(gòu)成原理與前沿數(shù)字媒介融合的一次深度探索。

一、課程核心：從三維實體到數(shù)字動態(tài)的思維躍遷

《立體構(gòu)成》課程作為設(shè)計基礎(chǔ)的基石，引導學生從點、線、面、體的基本元素出發(fā)，研究形態(tài)在三維空間中的組合、分割、韻律與力學美感。同學們運用木材、金屬、紙張、綜合材料等，構(gòu)建出從簡潔幾何到復雜有機的各種立體形態(tài)，深入理解了空間、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)與視覺心理的關(guān)系。

而《多媒體設(shè)計》課程則在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)了思維的跨越。課程引導學生將靜態(tài)的立體構(gòu)成作品，通過數(shù)字技術(shù)進行解構(gòu)、重組與再創(chuàng)造。同學們學習運用動態(tài)圖形、交互設(shè)計、音畫合成、虛擬現(xiàn)實等多媒體手段，為靜態(tài)的立體形態(tài)注入時間維度與敘事可能，探索形態(tài)在四維時空（空間+時間）中的動態(tài)表現(xiàn)與情感傳達。

二、作品亮點：跨界融合與敘事表達

本次展示的作品充分體現(xiàn)了“產(chǎn)品設(shè)計”專業(yè)的跨界特質(zhì)與問題解決導向：

1. 實體構(gòu)成的數(shù)字轉(zhuǎn)譯：一組以“城市肌理”為題的立體構(gòu)成作品，其錯綜復雜的層疊結(jié)構(gòu)被掃描并導入數(shù)字軟件，通過編程生成了與之呼應的、不斷流動變幻的粒子光影動畫，實體空間的厚重感與數(shù)字流光的輕盈感形成巧妙對話。

1. 交互式空間敘事：另一件作品《生態(tài)共鳴》，將仿生形態(tài)的立體構(gòu)成與Arduino傳感器、投影映射相結(jié)合。當觀眾靠近或觸碰實體裝置的不同部分時，會觸發(fā)相應的自然音效與動態(tài)視覺投影（如生長、波動、消散），構(gòu)建了一個觀眾參與共同完成的、關(guān)于環(huán)境感知的沉浸式敘事空間。

1. 虛擬空間的構(gòu)成探索：部分同學直接進入三維軟件與游戲引擎平臺，創(chuàng)作了純數(shù)字環(huán)境下的“立體構(gòu)成”。這些作品不再受物理材料與重力的絕對約束，探索了反重力結(jié)構(gòu)、動態(tài)變形、無限復制等超現(xiàn)實空間形態(tài)，并設(shè)定了虛擬攝像機的運動路徑，形成了極具電影感的動態(tài)空間體驗。

1. 產(chǎn)品設(shè)計語境的應用：許多作品緊密結(jié)合了產(chǎn)品設(shè)計的思維，例如將一款概念性座椅的立體構(gòu)成模型，通過多媒體技術(shù)演示其從靈感草圖、結(jié)構(gòu)爆炸到使用場景的動態(tài)演示全過程，清晰地表達了設(shè)計邏輯與用戶體驗。

三、教學成果與未來展望

通過這兩門課程的串聯(lián)學習，2021級產(chǎn)品設(shè)計2班的同學們不僅扎實掌握了形態(tài)塑造的基本功，更極大地拓展了設(shè)計的表達維度與技術(shù)工具箱。他們認識到，在當今的設(shè)計領(lǐng)域，實體產(chǎn)品的“立體構(gòu)成”與數(shù)字界面的“多媒體設(shè)計”日益交融，共同塑造著用戶的整體體驗。

本次展示，是同學們設(shè)計生涯中一次重要的階段性。這些充滿活力與實驗精神的作品，展現(xiàn)了新一代設(shè)計學子在面對多元文化背景（中國-東盟）與科技浪潮時，所具備的開放性思維、技術(shù)整合能力與人文關(guān)懷。期待他們未來能將這份從“構(gòu)成”到“創(chuàng)造”的綜合能力，應用于更廣闊的產(chǎn)品與系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計之中，用設(shè)計連接物質(zhì)與數(shù)字，賦能美好生活。

（作品展示現(xiàn)場通常配有實體模型、動態(tài)影像循環(huán)播放、交互裝置體驗區(qū)及設(shè)計過程草圖手冊等，全面呈現(xiàn)從構(gòu)思到實現(xiàn)的完整創(chuàng)作鏈條。）